Okertu ote naiz izenburuan?
Ez ezazu uste izan.
Hala ere aitortu behar dut truku egon badagoela baina zein ote?
3.saio honetan landuko ditugun helburuenetakoak du zerikusirik post edo artikulutxo honen helburuarekin.
Edonola ere eta zure kabuz zertxobait ikertu gura baduzu ondoko helbide hau akaso irakurri beharko zenuke. Ikusiko duzunez, zenbakien sistemak delako gaia jorratuko dugu.   más »

Ikasgaiaren lehenbiziko jarduera planteatuta daukagu eta datorren astea da aurkeztekoa.
Horra hor bi hitz zer egin behar den gogoratzeko.
Gogoan izango duzuenez, lehenengo saioa ikaskuntza-modeloei buruz jardun genuen; hau da, ikaskuntza prozesuan suertatzen diren jazoerak interpretatzeko dauden modeloez, alegia.   más »

Zer duzu?
Umea aspertuta daukazula?
Ez dakizula nola abiarazi zure ikasleen asmamena? Horra hor ideia bat astia pasatzeko baita gelako matematika saioei pipermin eta grazia puntu bat emateko.   más »

Zenbaki polita, ezta?
Bai, edonor higuintzeko modukoak!
Baina ez zaitez etsi. Seguru dagoela metodo arinik jakiteko zer ote den gehiago: 38ren %73 ala 73ren %38.
Ez dugu ahaztu behar aurreko saioan komentatu genuena; hau da, matematikaren pentsamenduaren funtsa, aurreratze-gaitasunean datzala.
Problema hau mota horretako pentsamendua da; izan ere ez baita beharrezkoa eragiketa batere egitea emaitza jakiteko.   más »

Ohiko sistema hartuz, memoria erabili dezakegu eta biderketa taulei eutsiz, gogoan izan dezakegu 4 x 7 = 28 direla.
Hau metodo unibertsala bide da baina egon badaude beste modu batzuk.
Esaterako Errusian zerabiltzaten era, bitxia inondik ere.
Behin eta berriro lehenengo faktorearen erdia eta bigarrenaren bikoitza hartzen dira.   más »